Pour qui ?

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Les personnes :

N’ayant pas pu intégrer les bases de l’écriture : lettres mal formées, des liaisons maladroites, des retouches, des lettres de dimension variable ou sans différenciation mais aussi une mauvaise occupation de l’espace feuille, une tenue de ligne aléatoire, un espace irrégulier entre les mots, ou encore de la raideur, une écriture précipitée mais sans contrôle ou une écriture lente, étalée, avec des lâchages, en général un geste laissé au hasard.

Présentant des difficultés dans la transcription du code graphique

Ayant une écriture illisible, altérant la communication

Ayant des difficultés à suivre le rythme, à acquérir la vitesse requise par le niveau scolaire, à terminer le travail demandé dans le temps imparti

Pour qui écrire représente un effort trop important

Ressentant des tensions, des crispations durant l’acte d’écriture

Rencontrant des blocages dans les apprentissages

Pour qui allier qualité et rapidité génère du stress et de l’anxiété

En fin de maternelle, la graphothérapie peut avoir un rôle préventif.

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